1,93 Mb.страница2/7Дата конвертации15.10.2011Размер1,93 Mb.Тип ... Смотрите также: 2 Анализ ВОСПИТАТЕЛЬной работы ЗА 2009 2010 УЧЕБНЫЙ тод ^ Осмысливание своего труда ведет к его совершенствованию, к более эффективной работе в дальнейшем. Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. «Воспитывать значит учить жить»,- отмечал А.С.Макаренко. Характер современного образования в специальной коррекционной школе предполагает построение воспитательной системы класса, группы, создание воспитывающей среды во внеурочное время, нацеленной на духовное развитие каждого ученика. Освоение общекультурных ценностей в процессе воспитания сопровождается деятельностью, направленной на формирование устойчивой культурной среды школы, главной целью которой является решение проблем внешней адаптации и внутренней интеграции учащихся, на основе общечеловеческих ценностей, традиций, правил. Воспитательная работа в прошедшем учебном году была направлена на создание условий для развития личности ребенка развитие ее самобытности, самоценности, субъективного опыта, возрастных и специфических особенностей каждого обучающегося. Педагогический коллектив работал над реализацией основной проблемы школы: «Создание системы социализации детей с нарушением слуха на основе компетентностного подхода» и методической темы: «Повышение качества воспитательно-образовательного процесса». Исходя из проблемы и методической темы, в 2009-2010 учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи: - обеспечение условий каждой личности для вхождения в социальную жизнь на данном уровне культуры с учетом возрастных и физических особенностей, через создание воспитательной системы класса; -совершенствование деятельности органов ученического самоуправления, ее направленность на реализацию демократических принципов управления школой; - создание условий для реализации организованного детского досуга, позволяющих обеспечить развитие творческого потенциала обучающихся; - формирование стремления к здоровому образу жизни, профилактика асоциального поведения в подростковой среде. Контроль и руководство воспитательной работы осуществлялся строго в соответствии с общешкольным планом. Проведены все запланированные проверки воспитательной работы, результаты проверок позволяют сделать следующие выводы. В школе с 1 сентября функционировало 18 воспитательских групп. О высоком профессиональном уровне воспитателей, включая социальных педагогов, ПДО, старшую вожатую, говорят данные, приведенные в таблицах: Образование. Год Всего Имеют высш. образование Имеют второе спец. деф. образов. Всего отличников народ. просв./засл. тренер Имеют среднее спец. образование Заочно учатся в вузе 2009/2010 31 25/81% 2/6,4% 2/1/11% 6/19% 2/6,4% Стаж работы. Год/всего От 1 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 30 лет Более 30 лет 2009/2010/ 31 10/32% 2/6,4% 16/52% 3/9,6% Результаты аттестации воспитательского состава по категориям таковы: Год Всего Всего аттестовано Высшая категория Первая категория Вторая категория Не аттесто вывались 2009/2010 31 24/77,4 12/39% 7/22,5% 5/16% 7/22,5% Из приведенных таблиц видно, что в коллективе воспитателей 81% педагогов имеют высшее образование, большинство 61,6% составляют опытные педагоги со стажем работы от 10 до 30 и более лет. 13% членов воспитательского коллектива в 2009-2010 учебном году прошли курсы повышения квалификации по здоровьесбережению. В коллектив в прошедшем учебном году пришли работать 4 воспитателя, это в основном молодые специалисты. Х
Анализ учебной работы за 2009 2010 учебный год
Анализ ВОСПИТАТЕЛЬной работы ЗА 2009 2010 УЧЕБНЫЙ тод - Анализ учебной работы за 2009 2010 учебный год
Комментариев нет:
Отправить комментарий